No se trata sólo de convertir al alumno en un “flojo” que dando click obtiene la información necesaria. Si el alumno tiene interés por sí mismo en la información entonces buscará, leerá y comparará la información, al paso de ello encontrará tal vez otros temas que le interesen y por lo menos registrará las direcciones o bajará la información para consultarla más tarde.

En el caso de que sea sólo una tarea que deba realizar, corresponde al profesor de clase establecer los medios de verificación que hagan posible el comprobar que el alumno realmente ha investigado y leído.

Cuando aparecieron las computadoras los profesores se quejaban de que los alumnos sólo reimprimían los trabajos con diferente tipo de letra y estructura pero era lo mismo, pero el maestro Sí se daba cuenta y lo sancionaba; de igual manera, el maestro se da cuenta inmediata cuando el alumno realmnete no investigó, sólo que requiere más trabajo de su parte.

Por otro lado, el internet facilita mucho el trabajo de investigación, pero un niño cuyos padres han sabido educar prefiere una visita real al museo de antropología que una visita en internet, sin embargo,la visita en internet le evita estar copiando los letreros en la sala.

Por lo tanto digo: “en buenahora la internet”